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一个高中的语文老师拿来一篇学生的征文让我看。这个学生在征文中写到我接手了他们那个全年级最乱的班后是如何将这个班变成了快班的；在中考临近的那些日子里是如何和他们并肩战斗的；写到日常生活中我是如何给他们精神上的指引的；写到看着看着，泪水就轻轻地涌上了眼眶。我赶紧将泪水逼了回去，不好意思地对这个老师说：“看我，都快三十了，还这么容易动感情。”就在文章快要结束的时候，他写到了我曾经的哭泣。这可一下子将我刚逼回去的泪水全逗了出来，我哭了。
那是2005年的三月，我的儿子得了急性嵌顿疝引发的肠梗阻。由于县妇幼保健院的医生误诊，严重地延误了病情，情况十分危急。送到县医院后，医生立即给他施行了开腹手术。术后两天都处在高烧昏迷状态，我都快要崩溃了。好在第三天苏醒了过来，从死神手中夺回了一条命。七天后，儿子伤口的线一拆，我就匆匆地赶往学校——尽管医生一再地嘱咐我儿子身体极度虚弱，需要精心照料才有望尽快恢复。
当我微笑着走上讲台时，有一个学生站起来说：“老师，请你转身看黑板上。”在我转身的一刹那，我惊呆了。黑板上七彩粉笔画着一道长长的彩虹，上边写着：“风雨过后，总会见到彩虹。”下边又写了一小段话，主要是对我的感激和劝慰，还有对我儿子的祝福。只是短短的一瞬间，我的泪水哗哗地就流了下来。转身，在模糊的泪光中，我仿佛看到了他们眼中的对老师的深深的理解和爱。我哽咽了好久，终于从嗓子眼里挤出了一句话：“谢谢！”不是我惜话如金，而是千言万语都难以形容我心中汹涌的情感。我抹了一把泪，说：“现在上课。”那节课，我的泪水没干过。那节课，学生听得特认真那节课，我被学生深深地感动了。
我想起了去年开学初，我所代的初一的新生中，有好些学生在日记里写到他们非常庆幸我代他们的语文课，因为他们来这上中学前就听过我的故事了，非常期待我能教他们，没想到心愿成真。他们还写到外班的学生老想转我们班不成后对他们的羡慕。我当时也只是觉得这些学生不过是在以这样表达他们对新老师的喜爱罢了。现在才意识到：可能我曾经教过的学生曾经向别的学生诉说过我的好吧！
那位老师的话把我从刚才的回忆中拉了出来。她说：“别再流泪了，办公室还有好几个人呢！高中部你带过的学生里有不少写你的，初中部也是一样。听说你现在代语文课的三个班里，有一多半也是写你的。真羡慕你啊，学生这样记着老师的好可不多哦！”
我曾经以为，随着时光的流逝，我的学生会将我打入记忆之井的最底层，永远都难以再浮上来现在才明白，其实，我一直生活在那些我深深爱着的学生的记忆里。他们，又一次深深地感动了我。
这篇文章又勾起了曾经拥有的点点滴滴温暖的回忆。在师生情感日益冷漠化的今天，这些回忆将使我永远不会后悔作一名人民教师。