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1993年我应届高考以7分之差落榜，在对高考于人生意义的一知半解中，我开始了高四复读，那年我18岁。
高一到高三，虽然家人、老师和学长无数次的在耳边说起高考如何可以改变命运、实现理想，但对于我来讲，上学就是一种简单的日子，该升级了，该考试了，我学习没有压力，没有目标，我不懂这些，甚至谈不上喜欢不喜欢。很多事就是这么简单，不经历的时候谁对你耳提面命都不开悟，一旦自己融在其中，也就豁然开朗了。若干年以后，我经常说起“不经历复读的高中是残缺的高中，不经历复读的高考是乏味的高考”
复读生是个很奇怪的群体，不管你在应届时如何青春活跃，如何默默无闻，甚至你性格特异，只要加入到复读的群体，都会变得异常沉稳、不露声色。复读生之间有一种难名，甚至几许压抑的共鸣和默契，他们很少与应届生往来，不屑于参加班级的集体活动，他们之间互相宽容，略显几分“同是天涯沦落人”的豪情与感伤。
由于文科生少，我们复读生和应届生在一个班。一开学，各地各校来复读的学生来来往往，有的学习一段时间后，觉得环境不适合就又走了，班里一度达到八十多人，坐的满满的，连过道都没了，最前排的顶到了墙上，根本看不到黑板。这样的局面一直到过了半个学期后才算稳定下来，但班里也有六十多人。老师们根本不关心班里坐着谁，应届生就像看电影一样，老老实实的夹在人群里占好自己的地方。应届生还规规矩矩的跟着老师的教学进度走，而复读生就很少按部就班了，一般都是自己哪科差才听哪科，更多的就是埋头自学。
由于我应届班主任的推荐，我被复读班班主任任命为生活委员，还把我调到一个应届女生同桌，让我在学习上多带着她。我还运用手中的“权力”在分配全班值日安排的时候，就把我俩剩下，专司浇花——我打水，她浇花。就是为了有更多的时间学习。
学习是枯燥的，但当学习变成追求的时候，学习就变成了“美味”不用别人再去督促你，也不用攀比别人，自己都觉得时间不够用。经常等教室熄灯人去楼空后，躲过值班的检查，偷偷地在教室点起蜡烛，直到天明也不困不倦；曾经那样投入的两耳不闻身边事，嘴里念念有词的背诵着上下五千年；每当哪个同学接到读大学的朋友来信时，一个印着大学校名的信封就会悄无声息的传来传去，多少人渴望明年此时也可以用上这样的信封；当一个同学因为劳累过度晕倒在教室，压抑的抽泣声此起彼伏——。
太多追求与梦想，那个年代，我们没有更多选择，一比几十的录取率让我们只有多读一页书，多记住一个公式。
重压之下我们发泄的方式也有一些特别。记得有一次晚自习停电，灯熄灭后，教室里一片肃静，突然响起热烈的掌声，大家瞬间找到了可以暂时不学习的借口。还有一次在漆黑的校园里，不知谁大声唱起了郑智化的水手，应和的人越来越多，以至于窗户纷纷打开，教室里、校园里在那个夜晚一起放声高歌。
读书的日子过得还是很有节奏的，秋去冬来，春暖花开，我们也完成了一轮甚至若干轮系统的学习。杜鹃花开的时候，我们已经有所超脱了。结伴爬上山巅，俯瞰校园，几人豪情满怀，几人失落无奈。不管你愿意不愿意，伴着杨絮纷飞，高考如期而至。
等待成绩的日子，我们几乎天天一帮人混在一起，打球、逛街、看录像，就是睡午觉也要一起跑到一个同学家挤在一个炕上。分数下来了，金榜题名的同学如范进中举，拿着通知书跑遍每一个认识的人那里去炫耀；再一次落榜的同学立刻消失在人们的视野里，闭门思过，或忙着联系复习班。
我是幸运的。
离开高中后，我多次回到母校，看看我的教室，看看自行车棚，看看操场。但我都是在学校没有学生的时候，一个人，在那里走一走，想记起点什么，却找不到任何遗迹。
一直到我大学毕业几年了，我还有同学在复读，在重复那种日子，在煎熬，在用青春积累明天。
我的高中同学早已天各一方，有的在国家部委，有的在个体经商；有的已出国定居，有的仍在农村牧区。不知是高考改变了我们的命运，还是高考安排了我们的命运。
大学毕业后，我分配到一个不错的单位工作，一天天过去了，我过渡了公务员，还得到了提职。校园离我越来越远，当我路过一所学校的时候，甚至都不会去想它是小学还是中学。只有每年高考时节，铺天盖地的新闻报道会让我的心底有一丝丝的震颤，让我想起那个成就我青春梦的高考。