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和朋友一起看电视，看到一条新闻，说斯诺克世界冠军丁俊晖就要上复旦了。朋友没上过复旦，便义愤填膺说，他有什么资格上复旦，他不是说读书无用吗？
而我很欣赏丁俊晖这小子，就像欣赏所有的天才一样，于是声援了一把：毕竟人家给国家赢得那么大的荣誉，给个大学上上又有何妨？再说了，不同的生活阅历，养成了不同的思维习惯，他的经历就告诉他读书无用，更何况正在他意气风发的时候，说些不知深浅的话也情有可原，咱犯不着大动肝火。
不料“读书无用”论，伴随着“实用主义”的风潮，渐渐深入人心。“童话大王”郑渊洁也跳将出来，拿他当年让儿子退学的案例说事儿，与近来某地刮起的开办“私塾”之风“胜利会师”更与作家王蒙做孙子的语文试卷不及格的荒唐遥相呼应。
当代教育遭遇前所未有的严重质疑，眼见得大有危如累卵之势。尽管林林总总混淆在一起来看，有些牵强附会，可但凡智者见智的事情，我们都不妨从中关照一下诸般联系。这样就不难发现，大家都知道有病，可就是没人会开药方，更有甚者，已经有人开始往死里“作”了。
比如我们的“儿童作家”——韩寒，刚刚在博客里“反驳”拿他做反面教材的语文试题。我看这小子是偷换了论题，只是借机把水搅浑而已。他的愤怒，出于受辱，而反唇相讥，更是自取其辱，不是无知，实在是在耍无赖。归根结底，这不是在向语文教育叫板——他发的“檄文”根本就不靠谱，而只是在维护个人利益——所谓的“名望”
如果一个人不昧着良心说话的话，他（她）就不能不正视常识，哪怕自己对那些常识掌握得不够熟练：车挂不上“二档”就是“二档”不能说“两档”就像“第二个人”不能说成“第两个人”；逗号与顿号就是不能混用，为了方便阅读，行文力求顺畅、简练，这都是不容置疑的常识，难道也有反驳的需要吗？如果非要以此作为反驳语文教育的口实的话，我看语文教育实在应该再把他（她）规范规范！汉语就是需要规范，而不能随随便便由着某个人的性子胡来，口语变成书面语，不是不能强调语感，但肆意枝蔓丛生，光顾自个儿过瘾，而不顾读者的感受，那肯定也落不了什么好。
作为公众人物，其无赖行径被广大受众——或者说粉丝——集体无意识地拥护，并当作所谓的“个性”来张扬来模仿的话，便已经成为一种流毒深远的祸害。这让我想起一个朋友的话来，我一再“死谏”她写博客，可她就是不写，说一个人要对自己的言行负责，我不想让我的文字影响到其他人。这话有点儿危言耸听，但别有一番深意萦怀。而凭借网络影响力，来发泄私愤，混淆视听的行为，无疑是非常可耻的。一个人撒娇好玩，一群人撒娇有些荒唐，如果所有的人都在拿着无知撒娇的话，我们国人的精神面貌就太可怕了——更不用说耍无赖了。
话音刚落，又看到一条关于12岁的小司仪的新闻，同样的“宣扬”的也是“读书无用”所谓的“术业有专攻”但我还是想重申一个常识：基础教育不能荒废。并再一次复述王小波的老师教导他的话：“这些知识不管你们喜不喜欢，我都要传授给你们，因为它们是好的，不管它们现在有没有用”