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感叹生命之脆弱如同一片树叶在秋风里悄悄吹落的时候，另一种生命的强音在凛冽的寒风里呐喊：我是不倒的勇士！更有一种生命在阳光里如花一样地绽放，流泻着灿烂的芳香！这样的时候每天在演绎着，或痛心疾首，或流泪感动，或震撼心灵生命的轻贱到生命的高贵，只因对生命的理解与定位！
生命给予人的机会只有一次，因这唯一而珍贵，可有多少人感知了自身生命的可贵，有多少人关注了他人生命的重要，有多少人把生命高高仰望？报刊杂志的生命信息和身边演绎的生命故事无不在警示我们把生命托起。悄悄流失的生命之痛以及对生命质量的忽略阵痛着教育的土壤，教育者奋起手中的铁锄清除着障碍生命健康的威胁，辛勤耕耘出一方肥沃的空间把生命栽种，用智慧浇灌，收获了对生命的认识，对生命的尊重，对生命的珍爱，对生命价值的所在。学校里是装满生命的地方，老师手里拽着的更是一个一个直接的生命，直面鲜活的生命，方知责任之重大。为此“生命教育”成了教育者的重要课题。
轻轻地过问着孩子们的吃饭多少，穿衣冷暖，细细地盘店孩子们的心情指数，默默拾掇着孩子们的快乐音符，多层次多角度敞开对生命的呵护，循序渐进地点燃学生对生命的珍爱，以艺术开道丰厚学生们的生命素养，以一种快乐情绪去感恩生命，享受生命！就像走在路上会对草木微笑一样，碰到遗弃的小动物会伸手援助一样，面对曾为自己付出的人说一句感谢一样，从别人的眼睛里读出快乐的自我，懂得与他人共享生命的美丽！这是我们所愿意看到的生命，一个健康的生命，一个学会爱，分享爱的生命，一个让人读出丰厚素养的生命，精彩着自己，更精彩了别人！
生命里肌体的疼痛，生理的饥饿与冷暖殷殷地催促我们去开掘生存的空间，还一个健康的体魄。自身的健康洋溢着生命的活力，开始关注身边的弱小群体，小猫小狗的生命，草木花朵的生命，周边人的生命，然后辐射到更大范围的生命。共同生命的存在交织成一个人际关系的网络，那些交叉点上的相互影响生成了喜怒哀乐的乐章。情绪的起伏直接主宰着生命的质量，如何化险为夷享受每一天成了我们孜孜追求的境界。于是乎，人们开始关注精神生命里的点点滴滴，尝试了被尊重的生命所散发出的无穷魅力令人震动，尝试了艺术滋养后的生命所展示的厚实令人惊喜，尝试了美丽情绪所流淌的涓涓溪流润泽的生命令人感动
因着生命的如此珍贵与美丽，好好珍惜生命成了大家的共同话题——活着，高质量地活着，有价值地活着！这是我们共同实践着的生命追求！一切的修身养性只为生命更精彩！