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我们的校园多年来一直被评为省里的“最佳绿化庭院”校园里小桥、流水，竹影、树林，木凳、石桌，假山、草坪，俨然一座人造公园。学生们在这里学习、娱乐；老师们在这里工作、休闲，好不惬意！
这里，自然而然也成了鸟们的天堂！
常常有比翼鸟站在枝头，欢快的二重唱，它们晃动脑袋，摇摆身体，动作整齐划一，声部和谐悦耳，一切都好像事先排练过一样，叫人好不羡慕！
也有相思鸟，远远的隔着近五十米的树林，在树梢深情的呼唤对方，它们一唱一和，如泣如诉，有时连续好几个小时，甚至好几天都不停歇（人听到后，心里的某根琴弦，也像被拨动一样的颤抖，好久难以平静）。直到其中一只跳过一个个枝头，羞涩地跳向另一只，它们才算完成最伟大地爱情考验。
更有结发夫妻，时刻行影不离，它们肆无忌惮地用小嘴亲吻对方，用身体挨擦对方，一起觅食，一起飞翔，一起喂养儿女，互相梳理羽毛，过着神仙般逍遥的日子。
还有一对对调皮的兄弟或姐妹，变着花样做游戏，其快乐之状，让人难以言表。曾有一对小鸟，抓住了一只虫子，它们不急于吃掉，而是把这只虫子当成游戏工具，足足玩耍了近一个小时。它们一会用这只虫子拔河——两只小嘴分别叼着虫子的头尾，来回拉锯，你来我往，嘴里还“叽叽”有声，忘乎所以，很显然它们不是真拔河，否则这只虫子早已被撕成两段了；它们一会又用这只虫子套圈，它们把虫子的首尾相接连成一个圆圈，你扔到我的嘴尖上，我接到后再套回到你的嘴尖上，每扔一次，鸟儿到昂头翘尾，动作极其标准，估计那虫子早被它们吓死了，否则它们不可能这么自若的扔去扔回。等这两个小家伙疯累了，玩饿了，它们才把这只可怜虫分而食之。
鸟们身上的趣事远不止这些。
有一天，我和阿兰走在校园地林yīn道上，看见一只鸟肚皮朝上，翅膀和爪子都伸展开，软软地仰瘫在路中间的地上，我们俩都猜想这只鸟肯定死了。另一只活着的鸟，用小嘴不停地轻啄它的嘴巴，脑袋，翅膀，肚皮，还拿脑袋在它的胳肢窝里拱了好几次。我和阿兰本来有急事要去办，但我们实在不忍心打断这只活着的伤心鸟，为它的伴侣举行的祭奠，我们就这么一直远远的站着。
最后，这只活着的鸟，干脆也伸展开自己的“四肢”扒在那只死去的鸟上，作拥抱状，还不停抖动着身体。我想，它一定伤心欲绝，痛不欲生了。
这时，领导的电话像催命似的，一个接一个，我们只好咬咬牙轻手轻脚的从鸟们的身上跨过去。这一跨不打紧，两只鸟竟然两嘴相衔，肚皮相贴，平行着飞过树林，飞向天空，直到它们的身影变成两个小黑点，才慢慢分开。我和阿兰都哈哈大笑，原来它们在相爱呀（还打破了传统姿势）！好久好久我们一直仰望它们飞走的方向，不肯离开。它们虽然欺骗了我们，可我们在心底里羡慕它们，真心为它们祝福。
还听体育老师讲过一段鸟的故事，说他在带学生们跳沙坑时，两只“可恶”的鸟，竟然当着全班学生的面干起那事来了。公鸟一个健步跨在母鸟身上，用小嘴按住母鸟的头，就开始干起来了，毫无顾忌，也不管有五六十名师生就在它们身边。学生一阵阵哄笑，教学秩序被严重打乱，体育老师找校长诉苦，说再也没法在操场上上室外课了，要求锯掉那些有鸟窝的树，以免影响学生的成长。结果，校长大人哈哈大笑，连眼泪都笑出来了，说这是人于自然的真正和谐，别的学校想都想不到的好事。体育老师只好摇头从校长办公室出来，还自言自语：难怪我们学校那么多学生早恋，原来是跟鸟们学的。
音乐老师也曾找教务主人倾诉，说是只要上音乐课时，鸟们的叫声尤其带劲，要比平时大好几倍，仿佛在与人赛嗓子，在与学生们比看谁的歌声更动听，存心不想让学生上课嘛，闹得学生们得注意力，老在教室外的鸟们身上。教务主任也笑得前合后仰，说是这样更便于学生练声高，练音准，练注意力，是好事。音乐老师只好说，看来我们学校每年那么多学生考上音乐学院，还得感谢这些鸟了。
可不是吗，鸟们在校园里仿佛得了学子们身上的灵性，一个个成精了似的可爱。它们飞翔，歌唱，觅食，娱乐，恋爱，生子，才不管你人怎么看它们，也不管你人是否会笑话它们，议论它们，它们有它们的世界，它们有它们的生活，它们就该这么自由自在的，让所有的日子在快乐中流淌。难怪人们会吟唱“天高任鸟飞”呢，难怪人们会制造飞机，滑翔伞呢，难怪人们做梦都时常飞翔呢，难怪是啊，好幸福、好自由的鸟们，人们能不羡慕吗！